课程辅助活动  评估等级将简化

逗快 － 第二期 － 第七页

配合全人教育的方针，教育部从今年开始会改变课程辅助活动评估框架。在新的“飞越2.0”框架下，学生会根据四个领域来评估表现。学生们的表现不会再用A1至U的评分了，而会开始用 “尚可(fair) ” 、“良好(good)” 或 “特优(excellent)” 来评分。那些可以拿到良好或特优的同学们升级时就能得到两个或一个优待分。在飞越2.0 里，这一个框架能让学生们能够获得均衡的发展。它也能扩大学生成就的定义。参加这一个飞越2.0里的学生们不但能够代表学校，也能获得更多的赏识。可是，最终也是校方选的同学。

我觉得如果教育部改变了评估的方法，那些比较落在后面的同学会比较好过而会比较容易接受他们的等级。有一些很不好的同学们会嘲笑一些得到F9的同学们，所以当改到尚可时，有一些人会感到比较好。当我们得到良好或特优时，就会得到奖励，而我觉得用这一个奖励的方法十分聪明而应该会有效果。很多人当做到了一个东西时，大多数的时候都会想得到奖励，让自己开心一点。如果有了一个奖励的目标，那很多人就会很努力地想得到那一个奖励和目标。虽然这一个框架能让那些参与的同学们有许多好处，可是始终还是校方决定谁能参加这一个框架。老师们通常会选那些学习比较好的同学们，而那些学习不太好而落后的同学们机会也没有。这怎么会公平呢？要是那些比较落后的同学是很想参加，而那些读书能力比较高的同学们一点兴趣也没有，那校方又不是会选错的一组同学们？我觉得校方应该让同学们自动报名，然后用抽签的方式来选同学们参加。

妈妈教我要乐观

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从这篇文章里，我学会怎么乐观地对待全部的东西，无论是好是坏。我们在生活里都会遇到许多的挫折，而我们怎么克服这些挫折就显示我们是怎么一样的人。 如果我们决定放弃当我们遇到挫折时，我们就让很多人知道我们没有坚持到底的力量，而通常会半途而废。可是如果我们坚持到底而没有放弃，我们就是一个很坚强的人， 遇到挫折不会轻易放弃。我们应该跟袁玥学习，要对生活乐观，不要被别人很容易影响。如果我们坚持到底时，我们一定会有好处的。我认为她的朋友们或许同学们不应该这一样对待她，而应该帮助她进步他的英语。当一个人在一个方面不好时，我们应该帮助她，多多指教她。为何让她感到惭愧而歧视她？那对他们没有很大的好处，也不会让他们在长一片肉，那为何着一样对待他呢？我也认为做父母亲的人要多多支持自己的孩子， 不应该指责他们做得不好，而应该劝他们做得更好更棒。父母亲得支持是十分重要的，所以我们应该得到父母亲的疼爱。